Category Archive

Tidsskriftet Psykisk Helse har tema MOBBING i søkelyset i siste nummer - nr. 1/2007. Blant flere interessante og tankevekkende reportasjer er et intevju med overlege Gunilla Klensmeden Fosse, NTNU. Hun har i sitt doktorgradsarbeid sett at omfanget av senskader hos voksne som ble mobbet i skolealder/barndom er omfattende. Dette er iflg. Fosse et område det finnes lite forskning på.

“Selv om det har vært fokusert på mobbing i skolen i en årrekke, er det tydelig at problemet ikke tas tilstrekkelig på alvor. Det bør gjennomføres undersøkelser på alle skoler jevnlig for å avdekke mobbing.”

Hun synes hver kommune bør opprette et mobbeteam med kompetente ansatte som kan rykke ut og hjelpe til på skoler der mobbing er i ferd med å utvikle seg.

- Det et problem at pressen stadig fanger folks oppfatninger om norsk skole med ord som peker mer mot kriminalomsorg enn utdanning og oppdragelse, mener seniorrådgiver Torunn Tinnesand.

Det er grunn til å spørre seg om det sterke fokuset på vold i skole og samfunn bidrar til bedre håndtering av problemene, eller om det bare bidrar til å øke volden? Hva om vi tar i bruk forskningsbasert kunnskap om hva som virker i arbeid med forebygging og håndtering av problematferd i skolen, skriver Torunn Tinnesand.

Les kronikken i Østlandsposten 16.12 2006:
Er skolen en voldsarena?

Ungdomsskolene i Larvik har hatt flere alvorlige voldsepisoder i høst. Rådmann Arve Semb Christophersen vil opprette et kriseteam som kan bistå de aktuelle skolene, og han får støtte fra politikerne:
- Det er snakk om tungt belastede unger med atferdsproblemer. De har kommet langt forbi det skolen kan hanskes med. Disse ungene blir kastet fram og tilbake. Vi må vurdere om det skal settes opp et eget team, sier lokalpolitiker Hallstein Bast.

- Kriseteam kan være en god løsning, men det må ikke bli den eneste, sier leder ved Lillegården kompetansesenter, Einar Christiansen. Læringsmiljø er et nøkkelord, i følge Christiansen. Skolen må videreutvikle sin kompetanse på området.
- Der hvor skolelederen bruker mindre tid på administrasjon og mer tid til pedagogisk ledelse, har man mindre problematferd, påpeker Christiansen.

Les mer i Østlands-Posten:
- Må jobbe med læringsmiljøet
Støtter team-tanken
Skolens egen beredskap (debattinnlegg)