Author Archive

Fra terapeutisk praksis med familier ble jeg ofte nysgjerrig på hva som skjulte seg bak ordet “noe.” Foreldre med barn som gjør mange av de uønskede tingene kan fortelle at lærer ofte ringer når deres datter eller sønn har gjort noe galt. Det kan gå flere dager uten at skolen ringer, men skjer det “en episode” så kommer en telefon hjem. Et politisk parti etterlyste for kort tid siden mer disiplin og hyppigere melding hjem fra skolen. Frp vil stramme inn i skolen

Pulsen slår raskere. Det knyter seg i magen. Jeg blir svett i håndflatene.

Dette er setninger fra foreldre som beskriver hva de opplever når de ser skolens nummer på telefondisplayet. Denne måten å kommunisere på gjør noe med samarbeidet mellom skole og hjem. En kan ha lett for å tenke positiv atferd som automatisk atferd. Ønsket atferd trenger næring for å vedlikeholdes. Ikke først og fremst kunstig åndedrett i form av konstruerte belønningssystemer, men naturlig og adekvat respons i form av et smil, en klapp på skulderen eller en hyggelig verbal oppmuntring.

Relasjon mellom elev og lærer er viktig for trivsel og læringsutbytte. Melding hjem kan være beskrivelser av hva som går bra. Slik gis foreldre mulighet til å gi sine barn positiv tilbakemelding fra skolen. Dette er en viktig komponent i relasjonsbygging mellom skole og hjem, og enda mer avgjørende, mellom lærer og elev. Lærere med erfaring fra slik praksis rapporterer at en negativ spiral på denne måten kan vendes.

Den atferd vi gir mest oppmerksomhet er den atferd vi vil få ser mer av.

God personalpolitikk gir økt produktivitet.
Ros og godt læringsmiljø gir økt læringsutbytte.

Dette bringer oss umiddelbart inn i et lite belyst etisk dilemma. Når ros og gode relasjoner blir et instrument til å oppnå et resultat, risikerer vi å punktere et sentralt verdigrunnlag.

Elever avslører “fake.”

Overfor barn og unge skal voksne kun spille kort med billedsiden opp. Elever behandler man utelukkende på en respektfull måte, også der læringsutbytte og ønsket atferdsendring skulle utebli. I matematikk er faktorenes orden likegyldig. Ikke i møte med mennesker. Der er økt produktivitet, i en eller annen forstand, alltid en sekundærgevinst av at man behandler andre på anstendig vis.

Når Jesper Juul mener å se at ros overdrives, Belønningens pris, så tror ikke jeg at mengden ros er problemet. Ros skal ha en dobbel forankring. Den skal ha røtter i en oppriktighet hos den som roser, og den skal være proporsjonalt rimelig, sett i forhold til den handlingen en ønsker å berømme.

Laudabilis er en karakter og betyr rosverdig.

Ros gitt i naturlige omgivelser skaper verdighet.