SIU – Senter for internasjonalisering i utdanningen har i en ny rapport slått fast at internasjonalisering er  ressurskrevende, men gir stort læringsutbytte. Rapporten “Kartlegging av internasjonalisering i videregående opplæring” melder at tendensen er tydelig – de fleste skolene som er aktive i internasjonalisering vurderer arbeidet som positivt både for det faglige og det sosiale miljøet på skolen. (For å finne rapporten må du scrolle nedover siden, rapport nr 3,2011)

Rapporten er en idebank for skoler som vil igang, og for skoler som er igang. Den viser hva som fremmer et internasjonalt samarbeid og hva som er skolenes motivasjon for å drive internasjonalisering. Suksesskriterier er:

  • Arbeidet må være forankret hos lærerne
  • Hele skolen må delta, arbeidet må være bredt forankret
  • Ledelse og skoleeier må spille aktive roller

Pr idag er det hele 87% av de videregående skolene i landet som på en eller annen måte har deltatt i et internasjonaliseringsprogram. Skoler med studiespesialiserende fag og yrkesfag deltar like mye.

Hva oppgir skolene som grunner for å delta?

  • Internasjonalt arbeid gir stort læringsutbytte
  • Elevenes internasjonale bevissthet styrkes
  • Ønsker å øke både elevenes og lærernes motivasjon og kompetanse
  • Ønsker å utvikle skolen
  • Internasjonalt arbeid styrker det sosiale miljøet blant elevene

Rapporten er svært oppløftende lesning for den som har troen på internasjonalisering i skolen, Det gjelder ikke minst resultatet av kartleggingen av elevers gjennomføringsevne etter deltakelse i et internasjonaliseringsprogram. Disse elevene har mye høyere gjennomføringsgrad enn andre, og det gjelder særlig på yrkesfag. Les om Borgund Videregåande Skole i Ålesund på LP-modellens blogg.