Det blir mer og mer vanlig at også skoler med elever fra 1. til 7. trinn etablerer ulike grupper for elever som viser ulike typer vansker knyttet til skolefaglig og/eller sosial utvikling. Noen elever har deler av sin opplæring i slike tiltak, og noen har hele sin opplæring fra 1-3 år i slike tiltak.

Lillegården kompetansesenter har blant annet fokus på elever som viser problematferd i skolen, og gjennomførte en landsdekkende kartlegging av tiltak opprettet for denne målgruppen på skoler med elever fra 1. til 7. trinn, vinteren 2010. Den endelige rapporten kommer ut i begynnelsen av 2012.

Da Sørlie (1991) kartla alternative skoler for elever som viste problematferd på skolen, i begynnelsen av 1990 var det ikke aktuelt å spørre barnetrinnet om dette. Alternative skoler var forbeholdt elever på ungdomstrinnet. I 2005 ble skoleeier spurt om de hadde slike tiltak for elever fra barnetrinnet, og 59 kommuner bekreftet at de hadde etablert slike tiltak. Skoleeier i alle landets kommuner ble kontaktet i forbindelse med Lillegården kompetansesenters landsdekkende kartlegging av slike tiltak på ungdomstrinnet.

I 2010 som vår undersøkelse handler om, har antallet tiltak på barnetrinnet steget betraktelig og elever helt ned i første klasse har tilbud i kortere og lengre tid. Tiltakene på barnetrinnet skiller seg imidlertid fra tiltakene i ungdomsskolen, på flere områder. De viktigste funnene er muligens at nesten alle tiltakene er deltidstiltak, og nesten alle elever er i tiltakene mindre enn en dag pr uke.

Les mer:

Thomas Nordahl, Mari-Anne Sørlie, Arne Tveit og Terje Manger står bak to hefter om alvorlige atferdsvansker. Det ene heftet er skrevet for skolen, det andre for skoleeier og skoleleder. Heftene kom allerede i 2003, men de er fortsatt aktuelle: