I 1997 hadde 19% av norske grunnskoler 300 elever eller mer, i 2009 har  27%  denne størrelsen. Etter norske forhold kalles dette store skoler. Og det tyder på økning i store skoler. I Storbrittannia er skolene store når de har over 1800 elever. Og her har en idé kalt “schools within schools” fått god grobunn.

“Schools within schools” bygger på forskning om optimal skolestørrelse. Denne sier noe om at for videregående skoler burde størrelsen ikke være mer enn max 900 elever. Og skoler minder enn 250 er heller ikke heldig for læringsutbyttet og læringsmiljøet.

Interessante tanker for oss i Norge?

Og hva betyr “skoler inne i skolen”- tanken. Bildet som brukes for å fortelle hva det er, er følgende: Tenk deg en romstasjon hvor selvforsynte moduler plugger inn i en felles ladestasjon . Denne stasjonen har funksjoner som den enkelte modulen ikke selv har etablert. Med andre ord – mange selvstendige skoler innenfor samme bygningsmasse/skolegård som deler på noen tjenester. Den første analysen av et slikt fellesskap foreligger og rapporterer at disse skolene opplever mindre mobbing, mindre dropout, større foreldreengasjement, lærerne er mer fornøyde og man finner at det er bedre relasjoner mellom elevene….

Med andre ord ikke for stort, men heller ikke for smått. En bok er gitt ut i sakens anledning : Schools within Schools ; Human scale education in practice / Wendy Wallace