Antall elever som avslutter før fullført videregående skole er urovekkende høyt. Jfr. oppslag i Nordlys der kunnskapsminister Bård Vegar Solhjell uttrykker sin bekymring. I denne sammenhengen bruker en begreper som drop-out og bortvalg. Det er en tendens til at jo eldre elever er jo mer forventer man at de skal ta ansvar for egne valg. Dette kan være en sunn holdning som signaliserer respekt til unge mennesker som er i ferd med å bli både voksne og myndige. Samtidig har vi en forpliktelse på å skape et læringsmiljø i videregående skole som i størst mulig grad stimulerer elevene til å fullføre den utdannelsen de har påstartet.

En smal forståelse av bortvalgsbegrepet kan i for stor grad legge ansvaret over på eleven uten at en parallellt retter et kritisk lys mot de mekanismer i skolen som kan bidra til at elever velger bort den utdannelse de i utgangspunktet var motiverte for.

I den forbindelse kan vi også tenke et konstruktivt samarbeid med elevens foresatte som en mulig bærebjelke i engasjementet for å sikre at unge mennesker gjennomfører videregående skole. Slik viser vi unge mennesker at ansvar ikke bare er noe vi tar for oss selv, men kanskje primært for andre.