Roald Jensen har i boka “Tilpasset opplæring i en lærende skole” (Læringsforlaget 2006) utarbeidet en oversiktlig modell som synliggjør kompleksiteten i et læringsmiljø. Modellen viser en vid forståelse av Opplæringslovens bruk av begrepet. Det er en forståelse som inkluderer flere aspekter enn det som direkte angår konkrete læringssituasjoner.

Et læringsmiljø kan forstås som de faktorer som påvirker elevenes læring og samspillet mellom disse faktorene. Til grunn for denne modellen ligger et syn på læringsmiljøet som dynamisk og foranderlig.