Skoleforskere og politikere har hatt sitt første offisielle møte i januar, om den norske skolen. Professor Thomas Nordahl, Høgskolen i Hedmark, la fram en rapport han har utarbeidet sammen med Anne-Karin Sunnevåg : “Spesialundervisningen i grunnskolen – stor avstand mellom idealer og realiteter”. I denne rapporten kommer det fram at lærerne på 104 kartlagte grunnskoler definerer at 2 av 10 av elevene enten har en diagnose eller lærevansker. I 9. trinn er det høyest andel, disse mottar spesialundervisning med hele 9,4 %, altså nesten 1 av 10. Av gutter i 9. trinn er andelen helt oppe i 11,1 %.
Et rådslag om skolepolitikken. I månedene fremover, våren 2008, skal statsministeren og kunnskapsministeren møte forskere, elever, foreldre, lærere og skoleeiere.

” – Foreløpig har vi flere spørsmål enn svar. Selv har jeg blant annet stilt spørsmål ved om vi har gått for langt i å løse opp de faste rammene rundt undervisningen, og om vi har lagt for mye ansvar over til hver enkelt elev og de foresatte, sier Jens Stoltenberg til regjeringen.no.”

Hele rapporten til Thomas Nordahl Anne-Karin Sunnevåg kan leses her:
“Spesialundervisning i grunnskolen – stor avstand mellom idealer og realiteter”