Fra terapeutisk praksis med familier ble jeg ofte nysgjerrig på hva som skjulte seg bak ordet “noe.” Foreldre med barn som gjør mange av de uønskede tingene kan fortelle at lærer ofte ringer når deres datter eller sønn har gjort noe galt. Det kan gå flere dager uten at skolen ringer, men skjer det “en episode” så kommer en telefon hjem. Et politisk parti etterlyste for kort tid siden mer disiplin og hyppigere melding hjem fra skolen. Frp vil stramme inn i skolen

Pulsen slår raskere. Det knyter seg i magen. Jeg blir svett i håndflatene.

Dette er setninger fra foreldre som beskriver hva de opplever når de ser skolens nummer på telefondisplayet. Denne måten å kommunisere på gjør noe med samarbeidet mellom skole og hjem. En kan ha lett for å tenke positiv atferd som automatisk atferd. Ønsket atferd trenger næring for å vedlikeholdes. Ikke først og fremst kunstig åndedrett i form av konstruerte belønningssystemer, men naturlig og adekvat respons i form av et smil, en klapp på skulderen eller en hyggelig verbal oppmuntring.

Relasjon mellom elev og lærer er viktig for trivsel og læringsutbytte. Melding hjem kan være beskrivelser av hva som går bra. Slik gis foreldre mulighet til å gi sine barn positiv tilbakemelding fra skolen. Dette er en viktig komponent i relasjonsbygging mellom skole og hjem, og enda mer avgjørende, mellom lærer og elev. Lærere med erfaring fra slik praksis rapporterer at en negativ spiral på denne måten kan vendes.

Den atferd vi gir mest oppmerksomhet er den atferd vi vil få ser mer av.